Rob van Zeijst

Как обучать Го

Одной из проблем, с которыми сталкиваются западные игроки в Го, является то, что за пределами Востока мало кто играет в эту игру. Один только размер доски отпугивает многих людей, создавая впечатление игры, трудной для изучения. Таким образом, если Вы хотите привлечь к Го своих друзей, нужно избавиться от этого впечатления. Достичь этого можно, обучая их на доске 9х9 вместо стандартной 19х19 и вводя новые концепции в строгой логической последовательности.

Этот метод был предложен Ясутоси Ясуда, игроком 9 дана из Японской Ассоциации Го. Ясуда путешествовал по стране, обучая Го в учебных заведениях, от детских садов до университетов, а также в больницах и домах престарелых. Он считал, что Го стимулирует как аналитическое, так и творческое мышление и способствует социальной гармонии, улучшая общение людей. В качестве одного из его ассистентов мне повезло увидеть его в работе. Вместе с командой ассистентов он заходил в школу или другое заведение с доской 9х9 и садился. Сначала люди подходили нерешительно, но уже через час 20 новых учеников в возрасте от 5 до 80 лет начинали изучать игру. Это действительно захватывает. Вот его метод.

Этап 1. Игра на захват (атари Го).

• Всегда начинайте на доске 9х9.
• Затем покажите, что камни выставляются на пересечения, включая пункты на краю и в углу. Затем объясните, что такое «свободные пункты». Например, на Диаграмме 1 у камня 1 два свободных пункта на прилегающих пересечениях, камень 3 имеет три свободных пункта, камень 5 – четыре пункта и группа камней 7 имеет шесть свободных пунктов.

Диаграмма 1

• Теперь вы можете продемонстрировать как захватывать камень, по очереди заполняя свободные пункты, и, наконец, удаляя камень с доски после заполнения последнего свободного пункта. Диаграмма 2 показывает черные камни с Диаграммы 1, у которых все свободные пункты кроме одного заняты белыми камнями. Если белые сыграют в A, они захватят черный камень в угловом пункте; если белые сыграют в B, они захватят черный камень на стороне; если они сыграют в C, то захватят черный камень в центре; и если они сыграют в D, то захватят черную группу из двух камней.

Диаграмма 2

• Вы можете показать еще несколько маленьких групп и как захватывать их. Но пока что не следует вводить более сложные понятия, такие как «глаза», «живая группа», «территория». Диаграмма 3 демонстрирует пример игры двух начинающих игроков. После хода черных 5 у камня белых 2 остается только один свободный пункт. Следовательно, чтобы не быть съеденными, они должны выбежать в A. На Диаграмме 4 белые безрассудно атаковали в 6, так что черные смогли захватить белый камень ходом 7. На Диаграмме 5 очередь хода у черных и они могут захватить два белых камня, играя в 1 (Диаграмма 6). Позиция после снятия с доски двух белых камней показана на Диаграмме 7. На Диаграмме 8 очередь хода у черных и они захватывают два белых камня ходом 1 (Диаграмма 9).

Диаграмма 3

Диаграмма 4

Диаграмма 5

Диаграмма 6

Диаграмма 7

Диаграмма 8

Диаграмма 9

• Теперь ваши ученики могут начать играть в «игру на захват». В этой игре выигрывает тот, кто первым захватит камень. Если вы опытный игрок, вы можете отнестись к этому методу скептически. Но просто удивительно, как много могут почерпнуть ученики из такой игры с другими начинающими. Более того, это просто увлекательно! Таким образом, ученик прогрессирует, не прилагая особых усилий.

Этап 2. Захват трех камней.

После того, как ученики сыграют достаточно много игр на захват, их партии будут в основном заканчиваться вничью (без захвата камней). Наступило время для перехода ко второму этапу. Теперь выигрывает тот, кто первым захватит 3 камня противника. Он может сделать это за один ход или за три хода по одному камню. На этом этапе может впервые случиться ситуация ко. Когда она впервые случится, хорошо бы, чтобы учитель находился рядом. Но не следует показываеть его заранее, дождитесь, пока это случится само.

Этап 3. Подсчет территории

Что самое замечательное в этой методике, так это то, что ученики, поиграв некоторое время в «захват трех», сами научатся создавать группы с двумя глазами. Вскоре после этого их партии снова станут заканчиваться ничьими. Теперь они готовы к следующему этапу в определении победителя – подсчету территории. Итак, они сами научились играть в настоящее го, не испытывая особых затруднений и смущения.